wiki:LessonsHistory/2013/20131011

11 октября 2013

Общее

  • Распевка

продолжающие

Тема занятия: лады. Обсудили натуральные мажор и минор, гармонический и мелодический минор, пентатонику и различные варианты блюзовой гаммы.

Задание: написать музыку на выданный текст и объяснить, какой лад был использован и почему.

Текст: Фернандо Пессоа, перевод Анатолия Гелескула

Я слушаю, вспомнив лето
И полный цветами сквер,
Как ожил в оркестре где-то
Воздушный цветник химер.

Вернулась ничьей улыбкой
Мелодия дальних лет
С какой-то надеждой зыбкой,
В которой надежды нет...

Я слушаю. Что мне в этом?
Себе не отдам отчёт.
Но дарит улыбка светом
И в дар ничего не ждёт.

начинающие

  • Проверка упражнений
  • Определение музыкального размера и длительностей нот в мелодии при помощи дирижирования
  • Разобрали два реальных примера: Ю.Ким "Куда ты скажешь, мальчик..." и Б.Окуджава "Солнышко сияет, музыка играет..."
  • Музыкальный лад. Тональность.
  • Структура мажора и минора, параллельные тональности.
  • Выписали нотный состав нескольких тональностей.
  • Названия интервалов, взаимодополняющие интервалы, консонанс и диссонанс.

На дом:

  1. Упражнение на взятие баррэ (возможные варианты написания: барре, баре - какой правильный не знаю).
  2. Удерживая баррэ, поочередно остальными пальцами на соответствующих им ладах прижимать-отпускать любую из струн.
  3. Разбирать и учиться играть мелодию:
    ноты упражнения
    В круглых кружках - номер струны, без кружков - номер пальца левой руки.
    Для облегчения запоминания можно послушать файл midi, прикрепленный к этой странице.

Вытащили тему школьного концерта: Звездный ветер


Назад к занятиям 2013 года
Назад в раздел "История занятий"

Last modified 6 years ago Last modified on Oct 14, 2013, 4:59:42 PM

Attachments (5)

Download all attachments as: .zip