wiki:LessonsHistory/2013/20130405

5 апреля 2013

Общее

  • Распевка
  • повторно пели "кашу из топора" по песне Дм.Авилова "Заклятие весны" - прошлый раз не получилась запись

начинающий класс

  • играли гамму до-мажор
  • играли гамму в соответствии с ритмом 4-8-8-4
  • выбрали кусок гаммы как музыкальную фразу и дописали второй голос:
    ноты учебного соло
    играли, добиваясь синхронизации голосов и метронома
  • взяли простейший вариант аккомпанемента к песне Анатолия Лазарева на ст.Арсения Тарковского "Невысокие, сырые...":
    Am Dm
    E7 Am
    Dm G7 C
    H7 Dm E7
  • на первом, втором и четвертом аккорде добавили движение вниз по полутонам, начиная от тонической ноты аккорда

для дома:

  • уверенно играть оба варианта соло из упражнения выше
  • уверенно играть движение по полутонам на Am и Dm
  • научиться переходить в третьем куплете в тональность Hm, в четвертом - в тональность Cm

субначинающий подкласс:)

(а как на самом деле это обозвать?)

  • Пробег по строению гаммы (только на примере C-dur)
  • Схема расположения нот на грифе гитары (совместно построили до V, потом я добавил до VII -- чтобы получить аппликатуру Am "типа Em")
  • Принцип построения названий (!) интервалов и то, что они бывают разные под одними и теми же названиями (б2 и м2, б3 и м3, к остальному еще вернемся)
  • Аккорд -- набор звуков по терциям (возможно, после октавного переноса некоторых)
  • Примеры: аккорды (трезвучия) на ступенях C-dur (только на I, II, III и потом VI). Мажор и минор.
  • C: нашли в пределах нарисованной части схемы грифа ноты из аккорда. Выбрали среди полученного наборы (аппликатуры) , отвечающие условиям: а) среди басов обязательно (отмечено, что обязательность в этом деле не абсолютная, но все же) должен быть основной тон аккорда, б) не слишком пальцеломные, в) по возможности не оставляющие ни на одной струне "посторонних" нот (опять же отмечено, что это условие в зависимости от способа игры может быть смягчено, но пока будем придерживаться -- во избежание и чтобы меньше думать). Все остальное произвольно (что всячески подчеркивалось). Однозначного соответствия аккорд --> фигура на грифе нет!
  • Получились аппликатуры "типа C" (cо всячески подчеркнутой возможностью добавлять g на 6 как более приятный дополнительный бас, чем открытое e, равно как и на 1 для разнообразия) и "типа A" (с барре). (Естественно, про то, что это типы, пока не говорилось, еще придем к этому.)
  • То же с аккордом на VI: построили, опознали как минор Am, выбрали на схеме грифа соответствующие ноты, построили два варианта аппликатуры -- типа "классического Am" (опять же с подчеркиванием возможности брать дополнительный бас С на 5) и "типа Em", с барре. Тут наступило переполнение, да и время кончилось.

Для самостоятельной работы, буде возникнет потребность в таковой, предложено:

  • Достроить схему расположения нот на грифе до XII лада и сделать шпаргалку для постоянного использования
  • Достроить аккорды на остальных ступенях C-dur и посмотреть, что получится
  • Выбрать на полной схеме грифа ноты из аккордов C и Am за пределами рассмотренной части и найти среди выбранного разумные варианты аппликатуры
  • Для Am попробовать "гибридизировать" найденные на занятии варианты аппликатуры между собой

Действовать предлагается именно в таком порядке. Продолжение было обещано.


Назад к занятиям 2013 года
Назад в раздел "История занятий"

Last modified 6 years ago Last modified on Apr 8, 2013, 10:36:53 PM

Attachments (2)

Download all attachments as: .zip