wiki:LessonsHistory/2012/20121109

9 ноября 2012

Общее

  • распевка

Начинающий класс

  • лекция на тему: функции аккордов в ладу, представители функций в разных тональностях, немного о типичных последовательностях, отклонение и модуляция, определение функций на слух
  • разбирали функции в аккомпанементе нескольких песен
    для дома: выяснить функции в песне с предыдущего задания

Продолжающий класс

Занятие на тему "Хроматика и микрохроматика".

Движение лада ко хроматической гамме на примере блюза: мажорная пентатоника -> пентатоника одноимённого минора -> IIIb в мажорной пентатонике как демонстрация "размытости" терции -> Vb в параллельной минорной гамме -> Vb в одноимённой минорной гамме. Т.е, если брать C-dur:

с d  e  g a  c
c es f  g b  c    (одноимённый минор)
c d  es e   g a c (мажор с "размытой" терцией)
a c  d  es  e g a (параллельный минор)
c es f  ges g b c (одноимённый минор по образцу параллельного)

Т.е. получается, что мы поём/играем в "ладу", не включающем всего 3 ноты хроматической гаммы (des/cis, as/gis и h — заметим при этом, что h входит в "нормальный" до-мажор и тоже может использоваться, если создать нужный контекст):

c d es e f ges g a b c

Разумеется, мы понимаем, что это несколько одновременно используемых ладов. Но это не отменяет факта, что аккуратно выбранный контекст способен заставить нас ощутить как "правильную" почти любую ноту хроматической гаммы.

Микрохроматика: бенды.

Основа для импровизации: "Если нам повезёт" О.Макеевой (заодно вспомнили прогрессивные аппликатуры).

Дома: играть "Если нам повезёт", искать другие применения для прогрессивных аппликатур, импровизировать.


Назад к занятиям 2012 года
Назад в раздел "История занятий"

Last modified 7 years ago Last modified on Nov 13, 2012, 9:43:14 AM